初二下学期生物复习资料

八年级下册生物复习提纲

初中生物会考复习知识提要

第五部分

第一章 生物的遗传和变异

六、 生物的遗传现象：

生物的性状传给后代的现象，叫遗传。

动植物的性状主要是通过生殖细胞而遗传给后代的。

七、 染色体和基因：

细胞核内存在的一些容易被碱性染料染成深色的物质，叫染色体。染色体在体细胞中染色体成对（父方和母方）存在，生殖细胞中成单存在（人体细胞23对，人的生殖细胞23条），它由蛋白质和脱氧核糖核酸(简称DNA)组成，DNA是主要的遗传物质，DNA中决定生物性状的小单位，叫基因。基因在体细胞中存在，生殖细胞中成单存在。

八、 基因的显性和隐性

当细胞内控制性状的一对基因，两个都是隐性(aa)时，隐性基因控制的性状就会表现，否则（AA、Aa），为显性性状。

显性（大写A） 隐性（小写a）

九、 禁止近亲结婚

血缘关系越近的人，遗传基因越相近，婚后所生子女得遗传病的可能性越大。

十、 生物的变异现象

生物的亲代与子代之间，以及子代的个体之间在性状上的差异。

十一、 遗传的变异和不遗传的变异

十二、 有利变异和不利变异

变异为生物进化提供了原始材料。

十三、 变异在生物进化上的意义

十四、 变异在农业生产上的应用

第二章 生物的进化

一、 生命的起源：

原始的海洋是生命的摇篮，原始的生命起源于非生命的物质。

二、 生物进化的历程：

植物进化的历程：

原始单细胞动物

原始生命 原始苔藓类

原始藻类 原始裸子植物

原始蕨类 原始被子植物

动物进化的历程： 原始鸟类

原始鱼类 原始两栖类 原始爬行类 原始哺乳类

进化原则：由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生。

三、 人类的出现：

人类和类人猿是近亲，人由森林古猿逐步进化而来。

植物从种子植物脱离水的限制，无脊椎动物从节肢动物脱离水的限制，脊椎动物从爬行动物脱离水的限制。

四、 生物进化的证据：

主要证据为化石（生物的遗体，遗物或生活痕迹由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化而逐渐形成的）在越古老的地层里，成为化石的生物越简单越低等，水生生物的化石也越多；而在越晚近的地层里，成为化石的生物越复杂越高等，陆生生物的化石也越多。在最古老的地层中没有生物化石。

五、 人工选择：

选择者：人 结果：满足人类的各种要求。 速度：较快。

概念：根据人类的需求和爱好，经过不断选择而形成生物新品种的过程。

六、 自然选择

选择者：自然界各种环境条件。 结果：适应环境，不断进化。

速度：形成新物种需要漫长岁月。

概念：自然界中的生物，通过激烈的生存竞争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉。

第三章 生物与环境

一、 环境的含义

生物的生活环境不仅是指生物的生存地点，主要还是指存在于它周围的影响它生活的各种因素。

二、 生态因素： 环境中影响某种生物生活的其它生物和非生物

非生物因素――阳光、温度、水、空气等

生物因素――影响某种生物生活的其它生物

三、 生物与环境之间的相互关系

1、 环境影响生物

2、 生物适应环境

3、 生物影响环境

四、 生态系统的概念

在一定的地域内，生物与环境所形成的统一的整体。

五、 生态系统的组成

植物――生产者（无机物光合作用 有机物）

生物部分 动物――消费者（使用有机物）

细菌真菌――分解者（有机物――无机物）

非生物部分――阳光、空气、土壤、水、温度等

六、 食物链和食物网

生产者与消费者之间存在吃与被吃的关系，形成食物链，一个生态系统中，相互关联的食物链形成食物网。如：草 兔 狐

七、 生态平衡

生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫生态平衡。

八、 我国的野生动植物资源

我国裸子植物的资源，占居全世界的首位。

大熊猫、金丝猴、白鳍豚、扬子鳄、麜鹿，植物中的银杉、金钱松、珙桐等为我国特有的珍稀动植物。

1、 许多野生动植物可以用作药材。

2、 能提供大量的工业原料。

3、 为人类提供食物。

4、 具有重要的科学研究价值。

九、 环境污染

大气污染、水污染、固体废弃物污染、土壤污染、噪声污染

十、 环境保护（基本国策）

为了保护自然环境和野生动植物资源，我国陆续建立了数百个自然保护区，如四川卧龙、王朗和九寨沟等自然保护区（大熊猫、金丝猴），广西花坪自然保护区（银杉）。对严重污染环境、浪费资源、影响附近居民正常生活的企业，实行限期治理或停产治理等措施。从我做起树立环境意识，培养爱护环境的

八年级生物细菌和真菌知识点

1、细菌菌落特点：较小，表面光滑粘稠或粗糙干燥，白色。

2、真菌菌落特点：较大，呈绒毛状、絮状蛛网状，有红、绿、黄、褐、黑等颜色。

3、培养细菌真菌的方法：①配制培养基②高温灭菌③接种④恒温培养

八年级小中考生物地理答题技巧

八年级的生物地理考试，主要考察学生对生物和地理知识的理解和运用能力。以下是一些解题技巧：

1. 充分理解题意：在开始回答题目之前，务必仔细阅读题目，并确保对题目要求和背景知识有清晰的理解。有时候，题目中可能会给出一些关键词，这些关键词可以帮助你更好地理解题目要求。

2. 控制答题时间：考试时间有限，所以要合理控制答题时间。一般来说，选择题的答题时间应该要求较短，这样可以为后面的解答题争取更多的时间。

3. 完善答题结构：针对解答题，可以采用“提出问题-分析问题-找出解决方法与结果”的答题思路。首先提出给定问题，然后分析问题的要点，最后给出合理的解决方法和结果。这样的结构可以使你的回答更有条理，也更容易被阅卷老师理解和评分。

4. 多关联知识：生物和地理两个学科之间有一定的关联，考试中也可能会出现相关性强的题目。因此，在回答生物题目时，可以考虑是否能借助地理知识来加深理解和解答问题。

5. 注意图表和实例：在生物和地理的考试中，经常会出现一些图表和实例题目。对于这类题目，要注意仔细观察图表和实例，理解其中的信息，并能准确运用到解答中。 

6. 多做习题：考试前，多做一些相关的习题有助于巩固知识点和提高解题能力。通过对不同类型习题的练习，可以更好地熟悉题目类型和对应的解题方法。

最重要的是，综合复习和备考，对于生物和地理的知识点有深入的理解和掌握。

八年级生物书学了什么

八年级生物知识点归纳

1、目前己知的动物大约有150万种,这些动物可以分为两大类:一类是脊椎动物,它们的体内有脊柱;另一类是无脊椎动物,它们的体内没有脊柱.

2、生物的多样性:1、种类的多样性;2、生活环境的多样性;3、运动方式的多样性.

3、鱼之所以能在水里生活,两个特点是至关重要的:(1)能靠游泳来获取食物和防御敌害;(2)能在水中呼吸.

4、鱼可以在克服水中阻力的结构:流线形(梭子形)身体;身体表面分泌粘液.

5、鱼在游泳时,靠躯干部有尾部的左右摆动产生前进的动力,靠背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍来保持平衡,靠尾鳍保持前进的方向.

6、 在难以直接拿研究对象做实验时,有时用模型来做实验,即模仿实验对象制作模型,或者模仿实验的某些条件进行实验,这样的实验叫做模拟实验.

7、各种鳍在运动中起到辅助协调的作用.

8、鳃是鱼的呼吸器官.

9、鳃中含有丰富的毛细血管,因此鳃是鲜红色的.

10、鳃丝又多又细,是为了扩大与水接触的面积,有利于充分进行气体交换.鳃不容易吸收空气中的氧,鱼离开水后,鳃丝相互覆盖,减小了与空气接触面积,不能从空气中得到足够的氧气,因此缺氧而死.

11、鱼鳃对水中呼吸至关重要的特点:鳃丝鲜红,含丰富毛细血管;鳃丝又多又细.

12、水从鱼口流入,从鳃盖后缘流出.

13、流出鱼鳃的水中,氧气减少了,二氧化碳增多了.

14、气体交换 水中o2鳃丝的毛细血管中

鳃丝中co2水中

15、鱼的主要特征:体表常常有鳞,用鳃呼吸,通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳.

16、有口无肛门,食物从口进入消化腔,消化后的食物残渣仍由口排出体外,这些动物称为腔肠动物.

17、身体柔软靠贝壳来保护身体的动物,称为软体动物.

18、体表长有质地较硬的甲的动物,叫做甲壳动物.甲壳动物用鳃呼吸.

19、腔肠动物、软体动物、甲壳动物都是无脊椎动物. 八年级上册生物知识点

20、水中各种生物都是水域生态系统的重要组成部分,它们之间通过食物链和食物网,形成紧密而复杂的联系,同时又都受水域环境的影响,其种类的变化和数量的消长都会影响到人类的生活.

21、与水域环境相比,陆地环境要复杂得多.(1)比较干燥;(2)昼夜温差大;(3)缺少水中的浮力;(4)有气态的氧;(5)陆地环境复杂多变.

22、陆地生活的动物对环境的适应:1、一般都有防止水分散失的结构;2、不受水的浮力作用,一般都具有支持躯体和运动的器官,用于爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援等多种运动方式,以便觅食和避敌;2、一般具有能在空气中呼吸的、位于身体内部的各种呼吸器官,比如气管和肺;4、普遍具有发达的感觉器官和神经系统,能够对多变的环境及时做出反应.

23、环节动物不是软体动物,环节动物是无脊椎动物.

24、身体由许多彼此相似的环状体节构成的动物称为环节动物.

25、蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润的土壤中,因为蚯蚓是冷血动物,温度变化不大,适合蚯蚓生活.

26、身体分节可以使蚯蚓的躯体运动灵活.

27、蚯蚓靠肌肉的收缩和舒张,刚毛的支撑和固定运动.

28、蚯蚓没有专门的呼吸系统,蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始终保持湿润的体壁来完成.蚯蚓的体壁密布毛细血管,空气中的氧气先溶解在体表黏液里,然后渗进体壁,再进入体壁的毛细血管中.体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出.

29、蚯蚓不能保持恒定的体温,只能生活在温度变化不太大的土壤深层.

30、恒温动物比不恒温动物较高等,更能适应环境,有利于进行正常的新陈代谢.

31、兔的体温恒定,不仅靠体表的毛,还需发达的神经系统,循环系统,呼吸系统共同协调.

32、兔的后肢较长,前肢较短,后肢肌肉发达,适于跳跃.

33、门齿切断食物 犬齿撕裂食物 臼齿磨碎食物 八年级上册生物知识点

34、兔的心脏和肺的结构及部位与人体的相似,这说明了人与兔的分类很接近,同属哺乳动.

35、食性 植食性(如兔)

肉食性(如狼)

杂食性(如人)

36、盲肠主要用于消化纤维,草食性动物盲肠发达.

37、兔的牙齿分化为门齿和臼齿,门齿适于切断植物纤维,臼齿适于磨碎食物.兔的消化道上有发达的盲肠,这些都是与它们吃植物的生活习性相适应的.

38、兔有发达的大脑及遍布全身的神经,有发达的四肢,使它们能够灵敏地感知外界环境的变化,迅速作出相应的反应.

39、哺乳动物是最高等的动物,是脊椎动物,种类很多,地球上大约有4000多种,除极个别种类外,都具有体表被毛、胎生、哺乳等特征(其他特征:心脏四腔,用肺呼吸,体温恒定,属恒温动物,牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化)

40、世界上的鸟有9000多种.

41、鸟的外形呈流线形,减少飞行时空气的阻力.

42、鸟的羽毛分正羽和绒羽(有保暖作用),正羽有羽轴,翼呈扇形,可增大与空气接触的面积,便于扇动空气而飞行.

43、鸟的胸肌发达,附于龙骨突,利于扇动空气而飞行.

44、鸟的骨骼中空,轻而坚固,胸骨突出,有龙骨突的结构,便于发达的胸肌附于胸骨(龙骨突),减轻重量,利于飞行.

45、鸟类消化特点:1、食量大,消化能力强,满足飞行时能量的消化;2、粪便不贮存,减轻体重,利于飞行;3、直肠短,排便频繁.

46、鸟的心脏发达,工作能力强,血液输送氧气的能力强,有利于飞行.

47、鸟的身体里有发达的气囊(不是呼吸器官),辅助肺进行呼吸,满足飞行时氧气的需要.

48、鸟的全身都是为飞行而设计.

49、恒温动物 哺乳动物

八年级中考地理生物是啥意思

八年级中考地理生物，是指中学八年级地理学科中的生物相关知识点和考试范围。八年级地理与生物在地理学科中有较大的关联，因为地理学科不仅涉及自然地理，也涉及人文地理。生物在自然地理中占有重要的地位，因此，学生需要在学习八年级地理的同时，了解一些生物方面的知识。

八年级中考地理生物相关的知识点有：

1. 森林、草原和沙漠的生态特点和分布规律；

2. 地球上各种气候区的特征及其适应的生物分布规律；

3. 环境保护、资源利用和生态平衡等方面的知识；

4. 农业区划、渔业资源和区域分布等生物地理知识。

掌握这些知识，可以帮助学生更好地了解自然环境和人类活动对自然环境的影响，从而更好地理解和应对地理问题，为参加地理考试做好准备。