名师培养计划和具体措施

一、指导思想和具体目标

坚持“百年大计教育为本，教育大计教师为本”的思想，采取得力措施重点培养一批师德高尚、业务精良、在区内外知名度较高的名师，带动和促进全校教师队伍整体水平的提高，以适应学校教育发展的需要。

具体目标是用3年左右的时间培养一定数量的特级教师、市级学科带头人和市级优秀青年教师。

二、名师培养对象应具备的基本条件

名师培养对象分为特级教师培养对象、学科带头人培养对象、优秀青年教师培养对象三个层次。

（一）优秀青年教师培养对象的基本条件

1、热爱教育事业，遵纪守法，具有良好的政治素质和职业道德，教书育人，为人师表，敬业爱生，明礼诚信，平等合作，勤学乐教，廉洁奉献。自觉遵守各项师德规范。

2、具备《教师法》规定的相应学历（即具备合格学历），并能积极参加高一层次学历的继续教育。

3、对所教学科具有系统的、坚实的基础理论和专业知识，能独立掌握所教学科的课程标准、教材。具备比较扎实的教学基本功和较强的教学组织能力，掌握必要的现代化教学手段。能胜任本学科各年级的教学。

4、具有较强的教研科研能力和创新意识，掌握教学改革和发展的最新动态；积极参加校、区、市的教研活动和教学课题研究，积极撰写并发表教学研究论文、论著。

5、工作量饱满，承担本学科的教育教学工作量符合有关规定。

6、年龄在三十五周岁以下，具有三年以上的教龄。

（二）学科带头人培养对象的基本条件

1、热爱教育事业，遵纪守法，具有良好的职业道德，敬业爱生，明礼诚信，平等合作，勤学乐教，廉洁奉献。自觉遵守各项师德规范。

2、具有较高的文化素养。有系统、扎实的学科专业知识及基础理论知识，精通本学科课程标准和教材。在本学科教学中对校内的广大教师能发挥示范、指导作用。

3、完成规定的教学工作量，学科教学经验丰富，教育教学成绩显著，在校、区、市统一组织的教学质量检测中成绩优良。

4、具有参加教育教学科研的热情和能力，有自己主持或参与的研究课题。

5、年龄:男教师在五十五周岁以内，女教师在五十周岁以内。

6、具有一级及以上教师职称。

（三）特级教师培养对象的基本条件

1、热爱教育事业，遵纪守法，具有良好的职业道德，敬业爱生，明礼诚信，平等合作，勤学乐教，廉洁奉献。自觉遵守各项师德规范。

2、具有所教学科系统、坚实的基础理论知识和丰富的教学经验；能自学更新教育教学观念，及时把握现代知识更新趋势和学科发展前沿动态，并运用于教育教学实践，积极探索素质教育规律。

3、教育教学成绩显著。教学水平和教学质量高，教学方法有独到之处，教学效果好。在学生思想政治教育和班主任、辅导员工作方面有突出的专长和丰富的经验。

4、积极承担指导青年教师任务，在培养提高青年教师思想政治素质、业务水平和教育教学能力方面做出贡献。

5、为市级学科带头人或“襄派教育家培养”工程的培养对象。

三、主要措施

１、组织管理。学校成立“名师培养计划”工作领导小组，组长由校长担任，成员由教育、教学专家及相关职能部门负责人担任（人员组成名单另定）。其日常工作由教科研室负责。

２、经费保障。设立名师培养与科研补助经费，专款专用。用于培训、考察调研，科研等活动，以保障名师培养计划的落实（经费使用办法和标准另定）。

３、鼓励教师制定个人发展计划，建立健全教师成长档案袋。

４、营造有利于教师成长的校园环境，定期开展“恒大教师论坛”、“青年教师沙龙”等活动。

怎样才能成为一名学科带头人

1、领导非常器重，群众基础好，业务水平高，这是根本因素，三者缺一不可。

2、工作能力强，有组织领导才能，有把学科知识转化为论文能力的水平。

3、善于学习，具备学者气质，能耐住寂寞，搞好理论研究！

福建省学科带头人条件

       1.师德和育人方面。爱岗敬业，模范遵守教师职业道德；为人师表，具有严谨的治学态度和良好的团结协作精神，教书育人成绩突出；2012年以来年度考核均为合格等次以上。

　　2.教学工作方面。坚持在中小学教学一线工作，满教学工作量；具有先进的教育理念和自己的教学风格，教学水平高；积极参加基础教育课程改革，教学工作业绩显著。

　　3.教育科研方面。具有较强的教育教学研究能力，主持或参与1项（含）以上教育行政部门、教研机构、学术团体或培训单位（培养学校）组织的基础教育课程改革课题研究项目；公开发表2篇具有较高水平的任教学科学术论文，其中1篇须在教育类CN刊物或我厅认可的有关省级刊物上发表（独立或第一作者），或编著正式出版的本学科学术著作。

　　4.示范辐射作用方面。在县级及以上范围开设1次（含）以上公开课、研究课，教学效果受到同行的积极肯定；在县级及以上教育行政部门、教研机构、学术团体或培训单位组织的教师培训、教研活动中开设2次（含）以上较高水平的专题讲座，且受到听课教师的好评；在校本研修中主持本学科活动或承担主讲任务，或积极参加送培下乡活动，有效地发挥学科带头人引领作用；有计划地指导青年教师进行教学和研究工作，取得明显成绩。

什么是学科带头人

所谓学科带头人，本人的理解是首先要有具有较高的综合素质，有较强的医、教、研能力。

目前而言，根据医院的等级和规模不同，对学科带头人的要求也不一样，医科大学附属医院的学科带头人要求就较高，其中，最起码学历、外语及职称要高，要有较强的沟通能力；而一般地市级医院则要求相对较低。简言之，好的学科带头人就是有能力带领本科同事共同搞好医疗工作，同时具有较高凝聚力，能把握本学科的最新发展前沿，具有较高的学术水平和学术交流能力

中职院校学科带头人基本要求

1、思想进步，立德树人，为人师表；

2、钻研业务，致力于教学质量提高；

3、关爱学生，助力学生良好品行形成与学习进步；

4、业绩突击，学科中有一定的影响力。