如何培养学习英语兴趣

1、对英语的兴趣

我们学习任何科目都需要内在的动力，这种动力来自于一个人对学习的兴趣和热情。我们可以从日常生活的细节中学习英语，这种益处将现实世界与学习目标联系起来。

2、欣赏音乐

音乐可以激发一个人学习语言的兴趣和情感。简单流畅的歌词和优美的旋律，使得聆听者都能感受其中。在我们享受美妙音乐的同时，学习一些简单的表达和不熟悉的单词也是有益的。

3、选择难度适中的书籍

对于英语学习者来说，文章和书籍需要选择一些合适的内容，不能太难。从简单浅显的内容，然后逐步过渡到有一定的难度，这是一个学习的过程。此外，我们可以选择一些图文并茂的书籍，这样初学者可以有很好的理解。

4、练习听、说

我们学习英语，需要经常练习听力和口语，这可能不是很容易。但是，我们可以选择一些自己比较有感兴趣的语言材料来练习，例如比较富有生活气息的内容，比较好是有一些精彩的故事。

5、单词的记忆

如果我们发现背诵和记忆单词很无聊，我们可以根据类别来记忆它们。类别通常与我们的日常生活密切相关，如食物、工具、音乐、服装等。这样的话，对单词的记忆就会更加具体而不枯燥。在英语学习中，可以玩一些有趣的单词游戏，也是非常有益的。

如何培养孩子学英语的兴趣

1、多样选择让学习变得有趣

谁说学习英语只能填鸭式？

读绘本故事，听英文儿歌，看英语动画，做互动游戏……都能学习英语！不同的孩子有不同的性格，尊重孩子的个性，用他们喜欢的方式帮助他们学习英语更有效率。

安静的喜欢读书的孩子可以陪他们一起读绘本、听英文儿歌、玩卡片游戏；好动的孩子可以陪他做游戏、看动画。总之，找到适合孩子的英语学习方法，才能激发孩子学习英语的兴趣。

2、情境学习将英语融入生活中

英语学习并不能全在课堂上，在生活中学习和使用英语，能让孩子认识到英语不是学习的任务而是交流沟通的工具，学习更轻松。所以爸爸妈妈可以在生活中有意识地通过特定情境让孩子学习英语。

比如，在挑选水果时，可以和孩子复习一遍蔬果的英文单词；做菜时，可以让孩子根据英文指令帮家长递送做菜的原料，诸如递胡萝卜（Could you pass me the carrot ?），顺便教孩子回答“给你”（Here you are !）；其他生活场景，比如让孩子来摆好晚餐的桌子（clean the table, put four bowls on the table）、晾晒衣服（ Where is mom’s dress ? 哪件是妈妈的裙子？Can you find your red socks ?你能找到你的袜子吗？）也非常有趣。



3、营造氛围创造英语学习环境

除了给孩子看英文动画，每日听英语睡前故事外，爸爸妈妈还可以在平时放一些欢快简单的儿童英文歌曲、对话，让孩子边玩边听，不占用孩子任何活动时间。孩子在反复听的过程中，学习了语音语调，建立了语感。歌曲中尽管有学过的，没学过的，但听多了，脑子里有了深刻的印象，一旦学到就有似曾相识的感觉，掌握起来相对容易多了。

另外，爸爸妈妈还可以在一些具体物品上相应的贴上英语单词，比如说门，钢琴，药箱，杯柜等，孩子即使不认识上面的字，却知道是英文，看到时就会引起对英语的反应和使用，无声中给孩子一种英语提示。

4、及时鼓励让孩子富有成就感

爸爸妈妈要随时关注孩子的情绪。如果孩子很疲惫或正在闹情绪，这时候千万不要再逼着孩子继续学。否则，英语就成了孩子负面情绪的触发点。还有些爸爸妈妈对孩子要求比较高，会将自己的孩子与其他孩子做比较，这会在无形中给孩子带来巨大的压力，渐渐地就不爱学习英语了。

在孩子学习英语的过程中，家长应该以鼓励为主。当孩子在学习英语时取得进步时，家长可以进行适当的表扬，让孩子产生成就感，下次他就更努力了。

作为一名英语教师.如何培养学生的学习兴趣

精心备课，让课堂生动丰富起来。课堂上引入一些激励机制，让学生们动起来。关注每一个学生，让师生关系和谐。及时给学生帮助。

怎样从小培养孩子学英语的兴趣

1.创造英语语言环境：可以在家里创造英语语言环境，比如播放英文儿歌、英文动画片等，让孩子接触英语语言。

2.阅读英文绘本：可以给孩子阅读英文绘本，让孩子通过阅读和听读，学习英语单词和语法。

3.英语角活动：可以参加本地的英语角活动，让孩子在和其他孩子交流的过程中，提高英语口语表达能力。

4.英语游戏：可以为孩子准备一些英语游戏，比如英语拼图、英语卡片等，让孩子在玩游戏的过程中学习英语。

5.英语课程：可以报名参加英语课程，选择适合孩子年龄段的英语课程，让孩子在专业老师的指导下学习英语。

6.互动教学：可以和孩子一起互动学习英语，比如一起看英文电影、唱英文歌曲、玩英文游戏等，让孩子感受到学习英语的乐趣。

7.激励和奖励：可以为孩子设置学习英语的目标，并给予激励和奖励，比如学会一定数量的英语单词或完成一定的英语阅读任务，就可以获得奖励。

浅谈如何激发和培养初中学生的英语学习兴趣

摘要在初中英语教学中，教师要激发和培养学生的学习英语兴趣。

本文以当前课程改革为背景，以英语教学的实际为出发点，从加强英语学习目的教育，抓住学生的好学心理、创造良好的学习氛围，实现课堂教学多样化等方面来论述激发和培养学生学习英语的学习兴趣。

关键词激发培养初中学生英语学习兴趣 兴趣是最好的老师，英语教师必须认识到英语学习兴趣是英语教学的生命。

我国古代大教育家孔子说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐之者。

”《初中英语课程标准》中明确提出英语教学要激发和培养学生学习英语的兴趣。

并且，初中学生的生理、心理变化大，情绪也不稳定，易波动，精力与求知欲旺盛，富于幻想，等。

英语教师应根据这些特点组织教学，激发和培养学生的英语学习兴趣。

英语，大多数人认为就是单词、句子和课文，就是死记硬背。

实际上并非如此，如果我们在教学中不失时机地激发和培养学生学习英语的兴趣，让学生把学习英语看成自己的愿望和需要，学生的整个认识活动就能激活起来，学生的学习就由被动变主动，由乏味变得趣味横生，教学质量也会显著提高。

现我就如何激发和培养学生的英语学习兴趣谈谈我的看法。

一、加强英语学习目的教育，激发和培养学生学习英语的需要和兴趣 作为英语教师，应该明确英语教学的目标和要求。

根据英语课程标准的规定，中学英语教学的目标和要求是：对学生进行“听、说、读、写”的基本训练，培养学生在口头上和书面上初步运用英语的能力，侧重培养阅读能力。

心理学的研究和教育工作实践经验证明：采用生动、适合学生心理发展水平的教育方式，可以培养学生的兴趣。

特别是农村的学生，他们的的视野有限，因此我们教师在教学过程中应联系当今中国改革开放形势，讲述外语在今后工作生活中的运用的事例，例如：外语是学习科学文化知识、与世界交流合作的重要工具；为了国家的繁荣昌盛，必须运用外语这门工具及时地向先进国家学习先进的科学技术；英语使用范围广，如：电脑打字、英语导游、银行、邮局、图物标志等各方面。

鼓励同学们：要想成为未来有用之才，为祖国、为人民做出贡献，就必须学好英语。

这种生动具体且富有趣味的方式是比较适合中学生心理发展的特点，对培养学生学习英语的兴趣是很有帮助的。

二、抓住学生的好学心理，创造良好的学习氛围，激发和培养学生学习英语的兴趣。

（一）初中学生刚开始接触英语时，有种好奇心理，在课堂上他们往往具有双重心态：一方面他们羡慕老师，渴望自己能讲几句；另一方面却又羞于开口。

所以，教师要将教学内容在轻松的气氛中自然地呈现出来，使学生通过具体的情景理解语义，然后模仿、跟读，这样既可消除紧张心理，又满足了学生好奇、好动、好乐、好玩的生理和心理发展需要。

使学生怀着轻松愉快的心情投入学习，自然就需要用英语大胆发言，积极思考，不断产生学习英语和施展能力的兴趣，从而促进了学生从“要我学”和“我要学”方面转化。

在初级阶段的语言训练中充分利用日常生活中常见的实物，学习它们的名称，描述它们的形状、颜色、性质、用途等，让学生在愉快轻松的气氛中掌握英语语言知识和语言技能。

因为这些实物，贴近学生的生活，学生会特别感兴趣。

这样做不仅可以消除学生开始学习英语时认为英语难学的心理障碍，使他们思想活跃而且能使学生处于最佳的学习状态，当堂记住所学内容，教学效果良好。

（二）坚持用英语组织教学，可以烘托课堂气氛，增强学生的求知欲，能逐步强化学生的听说读写能力，集中学生注意力。

我坚持用英语讲课，一般从最简单的日常用语开始，最初配以适当的动作、表情或解释说明等使学生理解，要求学生能听懂，然后会说，比如：①Howareyou？②Standup,please.③Goodmorning.Class!④Whatdayisittoday?⑤What＇stheweatherliketoday?⑥Areyouready⑦Readafterme.在此基础上不断扩展。

一般四五周后，大多数学生便能够听懂并在课堂上与老师进行简短对话练习。

一旦学生能运用几句英语后，兴趣便油然而生。

课上他们会争先恐后举手回答问题，学习效果必定会有所提高。

三、实现课堂教学多样化，激发和培养学生学习英语的兴趣 （一）在英语课堂教学中，老师恰到好处地运用学生周围的东西进行直观教学，创设情景，让学生在不知不觉中接受新知识。

如在教学仁爱版七年级上册Unit2Isthisyourpencil?时，老师可先收集学生课桌上的学习用品，如：铅笔、钢笔、直尺、书本、橡皮等，然后再利用句型Isthisyourpenci?问学生，如果正好是这个学生的东西，引导他用Yes,itis.作答；若不是该生的东西，引导他用No,itisn’t.作答。

并指明是谁的，如It’sHanMei’s.接下来，让学生就身边的用品是否是对方的和同伴进行对话。

（二）在英语课堂中，可采用简笔画这样一种简便而行之有效的教学手段，简笔画在教学中应用广泛，在讲解名词、动词、副词、代词以及时态等都可以用到简笔画。

借助简笔画教学，容易引起学生的兴趣和注意，可以提高课堂的教学效率。

比如教What’sthisinEnglish?可先画一简笔画（如苹果、书包等），然后，再利用What’sthisinEnglish？Itisa(an)….句型进行反复操练。

因此，在教学中利用简笔画可以创设情景，增加课堂密度，创造生动的课堂气氛，激发和培养学生的学习兴趣。

（三）进行游戏教学，提高学习兴趣。

中学生具有活泼的个性，旺盛的精力，他们乐于参加各种有趣的游戏活动。

在教学中，将知识融与游戏中，将抽象的语法寓于趣味活动之中，能让学生在无意注意中增强记忆力，发挥主观能动性，发展抽象思维，激发学生的学习兴趣。

（四）运用电教手段，激发和培养学生的英语学习兴趣。

电教手段具有视听结合，声形并茂，动静兼容，形象直观的特点，可以为学生提供生动逼真、色彩明快的声像材料，使抽象难懂的教学变得妙趣横生、赏心悦目，有利于激发学生的学习兴趣。