基本步骤和方法主要包括以下几个环节：

1. 制定课程标准：根据国家教育部门的要求，结合教育教学的实际需求，制定出符合学生发展的课程标准。课程标准包括了学科知识、技能、情感态度和价值观等方面的内容。

2. 设计教学内容：根据课程标准，教师需要设计具体的教学内容，包括知识点、教学目标、教学方法等。在设计过程中，要注重学生的主体地位，充分调动学生的积极性和主动性。

3. 实施教学活动：教师通过多种教学方法，如讲授、讨论、实验、实践等，引导学生学习相关知识和技能。在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，帮助每个学生实现全面发展。

4. 评价学习成果：通过各种形式的考试、测验、作业等方式，了解学生的学习情况，评价学生的学习成果。评价不仅关注学生的知识掌握程度，还要关注学生的能力、态度、兴趣等方面的发展。

5. 反馈与调整：根据评价结果，及时向学生和家长反馈学习情况，指导学生调整学习方法和策略。同时，教师也要根据评价结果反思自己的教学，不断改进教学方法，提高教学质量。

6. 家校合作：加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的成长，为学生创造良好的学习环境。家长要关心孩子的学习，支持教师的工作，共同促进学生的全面发展。

总之，我国基础教育课程的基本步骤和方法是一个系统性的工程，需要教师、学生、家长等多方共同参与和努力。在这个过程中，要注重培养学生的综合素质，为他们的未来发展奠定坚实的基础。

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以往的课堂教学一般分为复习铺垫、导入新课、教学新课、课堂练习﹙巩固练习﹚、全课小结、布置作业几个基本环节。但现在的新课程框架下的教学模式的多种多样的，没有一个固定的格式。随学科的不同，教学内容的不同，教学模式的有别，课堂教学的基本环节也有比较大的区别。但仍然可以找到创设情境引发思考、独立探究、小组合作学习、组内交流、全班交流，巩固练习，全课小结等环节。

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具体方法包括整体设置九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主。小学低年级开设品德与生活、语文、数学、体育、艺术(或音乐、美术)等课程;小学中高年级开设品德与社会、语文、数学、科学、外语、综合实践活动、体育、艺术(或音乐、美术)等课程。

从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，综合实践活动的内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。

强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。

增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。在课程的实施过程中，加强信息技术教育，培养学生利用信息技术的意识和能力。了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力。