北师大版小学六年级上册数学教材分析中遇到的问题有哪些

课文不同，排版也不同，人教版的要活泼些，而北师大的题比较多，北师大版的比人教版的难。

2.人教版的内容多，比较详细。但是，因为要在较短的时间里讲完比较多的知识点，老师可能会赶进度，导致一些学生听不明白。

3.两种教材都有优势又各有不足，人教版教材逻辑性强，编写严密，注重基础知识，能适应全国大多数地区。

北师大版教材思维活跃，形式生动，富有童趣，但所表现出的逻辑性不强，教材内容跳跃性较大，一些学生思维学习能力跟不上，教材中留给教师学生的空间过多，由于教师能力的不同，所把握的教学标准就不一致，由此导致学生学习效果不一，同时该教材不太适用于大班教学。

小学数学教材是编者根据小学数学课程标准的要求，结合数学学习的特点和学生的认知规律精心编写而成的。

小学数学教材并不等于教师的讲稿。教师在授课之前，还必须深入学习小学数学课程标准，认真分析和研究教材，领会教材的编写意图，在此基础上科学地组织教学内容，选用教法，精心编写教案，实施教学，以圆满实现教学目标，完成教学任务。所以说，教材分析是教师的一项重要基本功，是教师备好课、上好课的前提。

六年级上册数学应用题分析解题方法

六年级数学上册应用题解答技巧

1，六年级数学应用题，是指和分数，百分数有关的应用题

2，分数和百分数应用题要找好单位一，判断单位一的量是已知的和未知的

3，根据单位一的量决定计算方法，单位一是已知的用乘法，未知的用除法，但是要找好相对应的分率，或是百分率

六年级数学线段题怎么解

解析：线段问题首先需要明确结论是：根据已知线段长度和位置关系，求未知线段长度
对于解释原因：这个问题需要考虑已知的线段信息、长度和位置关系推导出未知线段长度
这个过程需要运用长度等于差的绝对值法则；以及根据题目所给出的线段表达方式，使用平移法则或相加法则将已知线段和未知线段相连
内容延伸线段问题是小学数学中最重要的基本问题之一
数学中对线段的讨论涉及到长度、位置、关系等多方面的知识，其应用场景广泛，不仅出现在数学中，还涉及到物理、化学、生物、工程、计算机等领域

六年级上册数学学习与巩固的答案

题目：李阿姨按1：4的比配制了一瓶500mL的稀释液，其中浓缩液和水的体积分别是多少？

解析：清楚1：4到底是哪两个量的比，这里应该是浓缩液与水的比，清楚这个之后就好做了。

把总体积平均分成1＋4＝5（份），那每份就是：500÷5＝100（mL）

因此

浓缩液有：100×1＝100（mL）

水有：100x4＝400（mL）

完整解答如下：

500÷（1＋4）＝100（mL）

浓缩液有：100x1＝100（mL）

水有：100x4＝400（mL）

         答：其中浓缩液的体积是100mL，水的体积是400mL。

六年级分式简便方法

六年级上册分数简便运算是如下：

1、24.6-3.98+54/10-6.02

解析：此题利用加法交换结合律，凑整再计算。步骤如下：

24.6-3.98+5.4-6.02

=（24.6+5.4）-（3.98+6.02）

=30-10

=20

2、27×17/26

解析：此题先用加法分配律，把27转换成（26＋1），再利用乘法结合律，使得运算简便。

27×17/26

＝（26＋1）×17/26

＝26×17/26＋1×17/26

＝17＋17/26

＝17又17/26

3、528-99/1

解析：利用凑整法和减法结合律计算，先利用凑整法把99变换为（100-1），再运用a-b-c=a-(b+c)来简便计算，步骤如下：

528-99

=528-（100-1）

=528-100+1

=428+1

=429

4、1.2×2.5+0.8×2.5

解析：运用提取公因数的方法，公式：ac+ab=a(b+c)，提取公因数2.5，1.2和0.8相加正好凑整数，使得运算简便。

1.2×2.5+0.8×2.5

=（1.2+0.8）×2.5

=2×2.5

=5 

5、2.96×40/1

解析：此题先利用乘法分配律，把2.96×40转换成29.6x4，再利用乘法结合律来简便计算。

2.96×40

=29.6x4

=（30-0.4）x4

=30×4+0.4×4

=120-1.6

=118.4