伽利略亚里士多德柏拉图关系

师生关系，亚里士多德是柏拉图的学生，还曾被柏拉图称为“学园之灵”，师生关系和谐但在思想上有较大差异，世界名画《雅典学院》中最中间的两人就是这师生二人，一手指天者为柏拉图，指地者为亚里士多德

自由职业者

当然是师生关系，这是世人皆知的。但很少有人注意到他们师生之间的不同。例如老师柏拉图所做的更多是形而上的工作，他为自己建构了一个世界存在的逻辑体系，并给出了“理性”的因。同时，在此基础上，他继承并发展了自己的老师苏格拉底的伦理和政治哲学。而亚里士多德更多关注的是方法论，是形而下的逻辑体系的建立健全。可以说，作为学生的亚里士多德是西方科学以及实证主义的鼻祖。因此，两人之间是继承与发展的关系。

亚里士多德伽利略牛顿之间的关系

物体的运动与推、拉力有关，因此亚里士多德得出结论：没有力的作用物体就要静止。但伽利略发现，球向上滚速度减小，向下滑速度变大，猜想：球在水平面上运动时速度不增不减，但事实是速度仍减小。

他认为这是摩擦阻力作用的结果。同时，他还发现，表面越光滑，球便会滚得越远。

他推断：若没有摩擦阻力，物体将永远滚动下去。

隔了一代后，牛顿总结出：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止

伽利略与亚里士多德的实验比较

亚里士多德根据日常生活经验，不通过实验验证认为重的物体下落速度快，而轻的物体下落速度慢，维持物体运动需要力；

伽利略通过对自由落体运动的研究推翻了他的观点，伽利略认为物体下落快慢与物体轻重无关，维持物体运动不需要力．

苏格拉底和亚里士多德,伽利略等有什么联系

苏格拉底是柏拉图的老师,亚里士多德又受教于柏拉图。 作为亚里士多德主义者，伽利略又非常重视经验支持。

伽利略为什么反驳亚里士多德

古希腊权威思想家亚里士多德（公元前384—322年）曾经断言：物体从高空落下的快慢同物体的重量成正比，重者下落快，轻者下落慢。比如说，十磅重的物体落下时要比一磅重的物体落下快十倍。1800多年来，人们都把这个错误论断当作真理而信守不移。直到16世纪，伽利略（公元1564—1642年）才发现了这一理论在逻辑上的矛盾。伽利略说，假如一块大石头以某种速度下降，那么，按照亚里士多德的论断，一块小些的石头就会以相应慢些的速度下降。要是我们把这两块石头捆在一起，那这块重量等于两块石头重量之和的新石头 ，将以何种速度下降呢？

如果仍按亚里士多德的论断，势必得出截然相反的两个结论。一方面，新石头的下降速度应小于第一块大石头的下降速度，因为加上了一块以较慢速度下降的石头，会使第一块大石头下降的速度减缓；另一方面，新石头的下降速度又应大于第一块大石头的下降速度，因为把两块石头捆在一起，它的重量大于第一块大石头。 这两个互相矛盾的结论不能同时成立，可见亚里士多德的论断是不合逻辑的。伽利略进而假定，物体下降速度与它的重量无关。如果两个物体受到的空气阻力相同，或将空气阻力略去不计，那么，两个重量不同的物体将以同样的速度下落，同时到达地面。

为了证明这一观点，1589年的一天，比萨大学青年数学讲师，年方25岁的伽利略，同他的辩论对手及许多人一道来到比萨斜塔。伽利略登上塔顶，将一个重100磅和一个重一磅的铁球同时抛下。在众目睽睽之下，两个铁球出人意料地差不多是平行地一齐落到地上。面对这个无情的实验，在场观看的人个个目瞪口呆，不知所措。

这个被科学界誉为“比萨斜塔试验”的美谈佳话，用事实证明，轻重不同的物体，从同一高度坠落，加速度一样，它们将同时着地，从而推翻了亚里士多德的错误论断。这就是被伽利略所证明的，现在已为人们所认识的自由落体定律。“比萨斜塔试验”作为自然科学实例，为实践是检验真理的惟一标准提供了一个生动的例证。