英语26个音标组合正确发音
1. /eɪ/ - "ay" as in "day"
2. /aɪ/ - "ai" as in "sky"
3. /ɔɪ/ - "oi" as in "boy"
4. /aʊ/ - "ow" as in "now"
5. /əʊ/ - "o" as in "go"
6. /ɪə/ - "ear" as in "fear"
7. /eə/ - "air" as in "hair"
8. /ʊə/ - "oor" as in "poor"
9. /iː/ - "ee" as in "see"
10. /ɪ/ - "i" as in "sit"
11. /e/ - "e" as in "bed"
12. /æ/ - "a" as in "cat"
13. /ʌ/ - "u" as in "cup"
14. /ɒ/ - "o" as in "hot"
15. /ɑː/ - "ar" as in "car"
16. /ɜː/ - "er" as in "her"
17. /ə/ - "a" as in "about"
18. /ʊ/ - "oo" as in "book"
19. /uː/ - "oo" as in "moon"
20. /ɔː/ - "aw" as in "saw"
21. /a/ - "a" as in "father"
22. /ɛ/ - "e" as in "pen"
23. /ɪər/ - "eer" as in "beer"
24. /ɔːr/ - "or" as in "more"
25. /ʊər/ - "oor" as in "tour"
26. /aɪər/ - "ire" as in "fire"
英语音标怎样读
英语音标的读法：
一、单元音：[i:]、[ɪ]、[ɔ:]、[ɒ]、[u:]、[ʊ]、[ɜː]、[ə]、[ɑ:]、[ʌ]、[e]、[æ]
[i:]――谐音为：易（yi）；像数字1,记忆真容易.
[ɔ:]――谐音为：噢（0）；噢,这个音标就像个o.
[u:]――谐音为：雾（wu）；杯子上有很多雾.
[ə:]――谐音为：饿（e）；鹅倒立着行走就容易饿.
[ɑ:]――谐音为：啊（a）；音标的读音跟拼音一样.
[e]――谐音为：灭（mie）；我要灭了这只鹅.
二,双元音：[ei]、[ai]、[ɔi]、[ɛə]、[uə]、[iə]、[au]、[əu]
[ei]――谐音为：妹（mei）；鹅有一个妹妹.
[ai]――谐音为：爱（ai）；音标的读音跟拼音一样.
[ɔi]――这个音标找不到拼音的谐音,可以按照字母o、i连读来进行谐音记忆.
[iə]――谐音和外形都像：12
[ɛə]――谐音为：挨饿；外形像3只鹅；三只鹅都在挨饿.
[au]――谐音为：傲（ao）；一个杯子很骄傲,不让人拿它喝水.
[əu]――谐音为：鸥（ou）；一只鹅在杯子里找海鸥.
[uə]――谐音为：屋鹅；一屋子的鹅都装在杯子里.
三,辅音：[θ]、[ð]、[ʃ]、[ʒ]
（注：多数辅音的读音与拼音差别不大,可以通过拼音来进行谐音；还有一部分辅音没有对应的拼音字体,我们的记忆方法主要是针对这四个辅音.）
其中,[θ]和[ð]这两个音标,它们没有近似的拼音来对应,主要靠嘴形来记忆.
[θ]――外形像上下牙齿咬着舌头；[ð]――外形则像舌头顶在上下牙齿之间.
而[ʃ]和[ʒ]这两个音标,则可以找到近似的拼音来作为谐音.
[ʃ]――谐音为：嘘（xu）；嘘,这里有条很长的蛇,赶快保持安静!
[ʒ]――谐音为：雨（yu）；外形像3.今天下了3场大雨.
扩展资料
音标是记录和标写音素的符号，英语音标中有20个元音，28个辅音，共48个。
音标类似于汉语拼音，是记录音素的符号，是音素的标写符号，如汉语的拼音字母、英语的韦氏音标和国际音标等。
它的制定原则是：一个音素只用一个音标表示，而一个音标并不只表示一个音素（双元音就是由2个音素组成的，相对于单元音来说。由2个音素构成的音标我们称之为双元音）。
英语音标教学方法
教音标需要以下步骤：明确结论-确保掌握英语音标；原因-了解英语音标的重要性和应用场景；-运用多种教学手段，如音频、视频、练习等方式进行教学。
教音标需要先掌握英语音标。
英语音标是学习英语语音和发音的基础。
英语语音和发音的正确性直接关系到英语交际的准确性和听说能力的提高。
教音标是能否掌握英语语音和发音的关键。
在教学中，可以使用音频、视频、练习等多种方式进行教学。
其中，音频可以让学生听到正确的发音；视频可以让学生观察发音过程；练习可以帮助学生巩固所学内容。
此外，还可以通过演示、示范等方式进行互动教学，让学生主动参与，提高教学效果。
怎么教音标
教授音标应当根据以下顺序进行：
1. 发音规则：向学生介绍英语音标的发音规则、替代音、常见变音和区分音等方面的知识内容。
2. 强调练习：给学生提供大量的有代表性的单词和短语让学生通过声音区分学习，重点训练不同发音规则的融会贯通，强调日积月累的口音训练。
3. 模仿练习：让学生尝试模仿教师的发音，不断练习持续时间约需1-2个月，重点练习不同种类的音标来让学生快速掌握音标。
4. 实际应用：在学习的过程中鼓励学生进行互动和输出练习，在口语及听力上实际应用所学的音标，提高综合应用能力。
总之，教授音标需要注重发音规则的讲解和强调练习，着重于模仿练习和轻声发音。另外，实际应用也是非常重要的一环，要鼓励学生主动参与和输出，不断提升学生的口语和听力水平。
如何用音标学习拼读英语单词
用音标拼读英语单词需要所读多练：
1、我们要先来了解一下音标，英语音标分为：辅音；短元音；长元音；双元音。
2、在这里举几个例子：
peanut ['piːnʌt] 花生：我们首先根据看音标分为两部分，首先读出pi，接着读出nʌt，然后进行连读。
tree /tri:/ 树：先读出/tr/然后读/i:/然后再进行连读。
3、拼读单词是没有办法详细讲解清楚的，只要大家多练，慢慢体会，可以多上网看看视频，慢慢的就会了
扩展知识:
音标是记录音素的符号，也是音素的标写符号，应用于语言学中，如汉语的拼音字母、英语的韦氏音标和国际音标等。音标的提出者是H·斯维斯特 P·帕西 琼斯。英语音标中有20个元音，28个辅音，共48个。音标的制定原则是：一个音标由多个音素组成，由2个元音音素构成的音标我们称之为双元音。
国际音标是英法两国学者创定的，主要适用于表注印欧语言、非洲语言和一些少数民族语言。它发表后，在欧洲语言学界比较流行。美国人多数仍用他们自己研究的重拼法与美洲印地安语的符号。
