如何看待严禁在职中小学教师从事有偿补课和家教

作为有过40多年教龄的退休老教师，对教育部严令禁止中小学教师有偿家教的问题，还是有保留看法的。

一是教育部对教师的有偿家教真的禁止得了吗？如果深入实际了解情况，而不是睁着眼睛说瞎话，教师有偿家教近年来是愈演愈烈，屡禁不止。教育部有禁令了，政策不允许了，教师有偿家教悄悄地转入地下了。一些教师，在自己家里，对找上门来要求补课的学生偷偷地进行辅导，收取一定费用，谁能看得见？谁能管得了？10年前，我曾在上海看到这种情景，如今恐怕蔓延到小县城了。每天晚上，几个学生背着书包，走进教师家里，围着一个餐桌坐下，老师给学生发练习题，学生做，之后当时评讲，学生不懂的地方，教师认真解答。这种在家里带研究生式的小班辅导教学，很受学生欢迎。学生主动上门，教师在家辅导，这种隐蔽的有偿家教，既没人举报，又检查不到，试问教育部如何禁止？

二是社会对有偿家教需求强烈，家长们会联合起来，想办法对抗这种禁令。不是有地方几个家长合伙租房子，请教师给学生有偿补课吗？社会需求强烈，教育部的禁令遭到群众抵制，怎么好落实下去？

三是禁止在职教师有偿家教，实际上是为社会教育培训机构提供了市场。这几年，社会上的教育培育机构生意红红火火，他们的师资从哪里来？固然有从社会上招聘的，但那都是以小学教师居多，初中教师就很少，高中教师就更少。这些辅导班的中学教师也还是偷偷从在职教师中临时聘用的。

总而言之，教育部严令禁止在职教师从事有偿家教，在一定程度上说，是有令不行，禁而不止，显得非常不严肃。

说实话，在过去是没有有偿家教，也没有这么多校外辅导班的，这都是近十几年新出现的事物。社会有需求，光靠堵是解决不了问题的。高考恢复四十多年了，过去竞争也很厉害，为什么没有教师搞有偿家教，没有这么多校外辅导班？是不是我们的改革把过去一些好的东西丢掉了？

如果我们把学校教育的功能弱化了，把行之有效的教育考核制度抛弃了，把学校教育的一些优秀传统丢掉了，出现这些让教育部门各级领导头疼的问题是必然的。

国家为什么要禁止在职教师有偿补课

我一直不太明白 在学校学习的教科书上的内容不是考试的内容吗？ 如果说是 那么补课补的是什么呢？ 难道考试还有教科书以外的知识吗？ 不懂 。。 有老师能给解答一下吗？ 校外辅导机构到底教些什么内容呢？ 我觉得归根结底应该也是教科书上的内容吧 那么为什么去辅导机构的孩子普遍成绩要比不去的孩子好呢？ 那如果考试考的并不是教科书里的内容 或者说是老师没教的内容 当然这里排除老师故意不教 那么课外辅导机构怎么猜到会考什么呢？ 归根结底 我认为问题的关键并不是老师涨不涨工资 去课外辅导机构的孩子为什么成绩好 因为校外辅导机构真的更下功夫研究教科书内容 考试考题 研究如何给孩子灌输知识孩子接受的更好 因为只有这样他们才有竞争力 才能有一口饭吃 ！ 这关系到各个校外辅导机构的生死！ 如果我们体制内的人民教师也能有这样的危机感 也能有校外机构的薪酬制度 估计就没有补课这一说了 下功夫研究 教的好的老师就应该开更多的工资 那教的不好的老师也应该慢慢淘汰 而不是现在这样在体制内不管教的怎么样都开着差不多的工资 干着差不多的活 老师只是工作罢了 跟各行各业一样 我认为并不用在道德层面或者社会地位上给予特殊化 为了下一代 更应该推向市场 让市场的竞争留下优秀的老师 淘汰掉不作为的混迹在人民教师队伍里的蛀虫