送东阳马生序通假字归纳

《送东阳马生序》一文中的通假字有“四支僵劲不能动”这句话中的“支，通“肢”。“主人日再食”句子中的“食”，通“饲”，意思是喂。“同舍生皆被绮绣”，这句话中的“被”，通“披”，意思是穿。

送东阳马生序的通假字一词多义古今异义词类活用

通假字

⑴四支僵劲不能动（支：通“肢”，肢体）

⑵同舍生皆被绮绣（被：通“披”，穿）

一词多义

患：

⑴担忧，忧虑，动词 （又患无硕师名人与游）

⑵忧患，名词（无冻馁之患矣）

故：

⑴因此，连词（故余虽愚）

⑵特意，故意，副词（余故道为学之难以告之）

慕

⑴仰慕（益慕圣贤之道）

⑵羡慕（略无慕艳意）

另外，那些虚词，比如：而、以等，几乎都是，你不妨看看。

古今异义

余幼时即嗜学 余：古义为我，今义为剩下，余下。

走送之。走：古义为跑，今义为行走。

益慕圣贤之道 益：古义：更加 今义：好处。

余立侍左右 左右：古义：身边 今义：大约。

日再食 再：古义为两次，今义为又。

有司业、博士为之师 博士：古义：大儒，博学之士 今义：硕士后的学位。

词类活用

腰白玉之环。腰：名词作动词，挂在腰间，佩戴。

主人日再食。日：名词作状语，每天。

手自笔录。笔：名词作状语，用笔。手：名词作动词，动手。

缊袍敝衣：缊袍敝衣：名词作状语，穿着破旧的衣服。

未必找的全，你可以再试着找找。

送东阳马生序字词整理

文言文《送东阳马生序》重点字词整理

1、古今异义词

（1）尝趋百里外（古义：跑向 今义：快走）

（2）以是人多以书假余（古义：这，些 今义：常用作判断词）

（3）走送之（古义：跑，赶快 今义：行走）

（4）媵人持汤沃灌（古义：热水 今义：食物煮熟后的汁水）

（5）无从致书以观（古义：取得，文中指买到 今义：达到，实现）

（6）裘葛之遗 （古义：给予，赠送 今义：）

2、一词多义

至礼愈至(形容词，周到) 至舍(动词，到达)

从无从(从何处，这里指办法) 从乡之先达(向)

3、词类的活用

腰白玉之环（名作动腰间挂着）

日再食（“日”名作状每天）

（“食”名作动给……吃）

无鲜肥滋味这享（原意为新鲜、肥厚，文中为鲜鱼和肥肉）

4、通假字

四支僵劲不能动（“支”通“肢” 肢体）

同舍生皆被绮绣（ “被”通“披”穿）

5、常考虚词

以

计日以还(而，来，可不译)

以中有足乐者(因为)

以是(因为)人多以(把，拿)书假余

以衾拥覆(用)

生以乡人子谒余(凭借……的身份)

俯身倾耳以请（来，连词）

之

录毕，走送之( 代词，书 )

每假借藏书之家(助词，的)

无鲜肥滋味之享(助词，的)

益慕圣贤之道(助词，的)

当余之从师也(结构助词，取消句子独立性，不译)

而

足肤皲裂而不知 (转折连词，但是、却 )

久而乃和（承接连词）

则

余则缊袍敝衣处其间（却）

送东阳马生序中有类比手法吗

没有类比，只有对比

文章采用对比手法，先写自己过去求学的艰苦经历，再写今日太学生读书的优越条件，然后说明，如果“业有不精，德有不成”那主要是因为自己用心不专，而非他人之过，对比鲜明，词顺理达，颇有说服力，通过对比说明自己的读书勤奋。

《送东阳马生序》是明代文学家宋濂创作的一篇赠序。全文结构严谨，详略有致，用对比说理，在叙事中穿插细节描绘，读来生动感人。

送东阳马生序生字词注音

送东阳马生序读音：sòng dōng yáng mǎ shēng xù

《送东阳马生序》是一篇由明代文学家宋濂创作的赠序。

作者通过叙述自己早年虚心求教和勤苦学习的经历，生动而具体地描述了自己借书求师之难，饥寒奔走之苦，并与太学生优越的条件加以对比，有力地说明学业能否有所成就，主要在于主观努力，不在天资的高下和条件的优劣，勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学。该作全文结构严谨，详略有致，文字简洁朴实，娓娓道来，意味深长。作者善于运用对比映衬的手法，突出文章主旨，情意恳切，词畅理达。