公众科学观中心思想

科学内涵：——坚持以人为本，就是要以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济、政治、文化权益，让发展成果惠及全体人民。

——全面发展，就是要以经济建设为中心，全面推进经济建设、政治建设、文化建设和社会建设，实现经济发展和社会全面进步。

——协调发展，就是要统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放，推进生产力和生产关系、经济基础和上层建筑相协调，推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的各个环节、各个方面相协调。

——可持续发展，就是要促进人与自然的和谐，实现经济发展和人口、资源、环境相协调，坚持走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，保证一代接一代地永续发展。

2、原则：始终坚持“一个中心、两个基本点”的基本路线

3、主要任务：第一，加强理论武装，对科学发展观的认识要有新提高。第二， 抓好第一要务，领导科学发展的能力要有新增强。第三，坚持以人为本，为人民群众谋利益要有新作为。第四，继续解放思想，不断推进改革创新要有新突破。第五，适应时代要求，提高党员干部素质要有新成效。第六，突出实践特色，推动各项事业发展要有新进步

科学发展观的基本思想

科学的发展观,即以人为本,全面、协调、科学的发展观。“以人为本”,就是真正把人作为经济建设和社会发展的出发点和归属,强调人民权益的保障,把中国的发展从片面的“物本位”中解放出来。以人为本,是科学发展观的灵魂。

学前儿童科学教育的核心是什么

护幼儿与生俱来的好奇心，培养他们对科学的兴趣和求知欲，引领他们学习与周围世界有关的科学知识，帮助他们体验科学活动的过程和方法，使他们了解科学、技术和社会的关系，乐于与人合作、与环境和谐相处，为终身学习和全面发展打下基础。

幼儿科学教育带来的价值也有很多。在幼儿时期可以让幼儿对周围的食物有强烈的好奇心。即探索周围世界和学习科学的兴趣2.保持关心、爱护自然的积极情感和态度；3.可以帮助幼儿开发大脑。4.教会幼儿用语言表达。交流探索的过程和结果。

5、能用适当的方法表达、交流探索的过程和结果；6、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识等；

学前儿童科学教育的核心价值在于做科学，而非学科学；重在动脑，而非动手。科学教育实施的过程中，要围绕科学的核心概念展开，教师要创设问题困境，引发幼儿认知冲突，引导孩子发现问题，提出问题。