中小学美术教学目标制定标准
一、在美术课后把下一节课所要带的工具写在黑板上，让学生记在记录本上，避免回家后忘记。
二、建立课前检查制度，让表现好的同学作好每次书面记录，过一段时间我就进行反馈和奖励，以此来激励全体学生。
三、鼓励同学有爱心将自己多余的学具借给他人，但像别的同学借东西的就扣除一面小奖章，四、上课示范时，条理清楚的演示每一步
小学生美术学习心理与教学特点
根据孩子们这个年龄阶段的个性特征，因材施教，因人施教，启发式教学计划，安排孩子们上课时活泼生动。
一、在美术课后把下一节课所要带的工具写在黑板上，让学生记在记录本上，避免回家后忘记。
二、建立课前检查制度，让表现好的同学作好每次书面记录，过一段时间我就进行反馈和奖励，以此来激励全体学生。
三、鼓励同学有爱心将自己多余的学具借给他人，但像别的同学借东西的就扣除一面小奖章，四、上课示范时，条理清楚的演示每一步
根据孩子们这个年龄阶段的个性特征，因材施教，因人施教，启发式教学计划，安排孩子们上课时活泼生动。
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