你对语文老师提的建议是什么

语文老师本应该是最受学生欢迎的老师，可是因为老师的综合素质、性格特征和课堂教学艺术等原因，导致了语文学科逐渐被学生边缘化，成了“摆设”，而语文老师也因此大受“牵连”，逐渐成了学生最不受“待见”的人。

那么语文老师如何从改变自我“形象”，提升课堂教育教学艺术水平的角度，来成为学生最喜欢的老师，进而又无限热爱上语文呢？下面，我结合自身经历，从学生的角度，给语文老师提五点建议。

一、教师要“爱美”。向来“爱美之心人皆有之”，这是人之常情，更是“左右”学生“好恶”观的一个重要标准之一。尤其是现在的学生，他们的审美标准都是很高的，你的一不小心可能会大大破坏你在他们心目中的“崇高形象”。所以，无论男、女教师都要注意讲究个人卫生，注意修饰得体的仪表，注意恰当的言谈举止等。“第一印象”往往会“先入为主”，我们做老师的可要“当心”哟。

二、教师要“个性”。“千人一面”的老夫子形象，是最令人讨厌的，也最为学生所嫌弃。所以，你个性的健康人格，个性的上课艺术，个性的表扬（批评）手段，个性的作业评价，个性的谈心方式等等，都将会让学生甘心情愿地被你“俘虏”，个个倾心为你“所用”。

三教师要“兼爱”。这里所说的“兼爱”，就是要求老师尽最大努力地做到对每一位学生一视同仁，而这也是老师身上最难能可贵的优秀品质。全面发展的人少，偏科的人多；十全十美的人少，有不同程度缺陷的人多；花时间学语文的人少，扎堆学数理化的人多，等等吧。这些都需要我们做语文老师的要以一颗平常心去对待，甚至对不喜欢语文的学生，还要想办法“拉拢”一下。相信，精诚所至，金石为开，持之以恒，必有收获。

四教师要“有才”。语文是个大学科，更是人生的第一道大餐。它有集工具性、人文性、艺术性等为一体的魔力，需要我们语文老师用心去开发并使用。从这个角度看，语文老师应该是最具才情的人才能当。所以，一个语文老师至少应具有演说家“三分之一”以上的口才能力，具有朗诵表演艺术家“二分之一”以上的朗诵水平，具有书法家“四分之一”以上的基本功，具有作家“三分之一”以上的创作水平……

因此，“有才”才是语文老师的最具影响力和凝聚力的资本。试想，这样的语文课堂学生能不“揪心”吗？他们能不爱死你吗？😄

五、教师要“会押”。在家长、校长和学生的心目中，还有什么比一个会“押题”的老师更受人欢迎，更令人“崇拜”的！

会押题，得益于教师上课要“得法”，总结学情经验、教训要“得法”，研究历届考点要“得法”，获得第一手信息要“得法”，对学生存在的问题而“对症下药”要“得法”等等。

试想，如果每次大考、小考你都“弃人千里”之外，你想低调，实力都不允许！你想不被学生崇拜，那都是妄想。😄

总之，以上“教师五要”都是为了最终达到学生“亲其师而信其道”的目的。相信你“五要”得法，定会活出“众星捧月”一般的感觉，定会创造出教育界的一个个“神话”！

对语文老师的评价和建议怎么写

1、 语文老师授课的方式非常适内合我们，他容根据本课程知识结构的特点，重点突出，层次分明。理论和实际相结合，通过例题使知识更条理化。

2 、语文老师授课有条理，有重点，对同学既热情又严格，是各位老师学习的榜样。

3 、老师治学严谨，要求严格，能深入了解学生的学习和生活状况，循循善诱，平易近人;注意启发和调动学生的积极性，课堂气氛较为活跃;上课例题丰富，不厌其烦，细心讲解，使学生有所收获;半数认真工整，批改作业认真及时并注意讲解学生易犯错误;最重要的是，段老师能虚心并广泛听取学生的意见和反馈信息，做到及时修正和调整自己的教学。

4 、老师对待教学认真负责，语言生动，条理清晰，举例充分恰当，对待学生严格要求，能够鼓励学生踊跃发言，使课堂气氛比较积极热烈。

5、 老师教学认真，课堂效率高，授课内容详细，我们学生大部分都能跟着老师思路学习，气氛活跃，整节课学下来有收获、欣喜，使人对此门课程兴趣浓厚。

我一直认为，语文是最基础的学科，看起语文是“最不需要”去学习的，因为认得几个字，能说话，上语文课绝对不会听不懂。但是学生们，即使成绩再差的学生，也能够很巧妙地感觉出一个语文老师，课教得好不好。

我想说的是，语文老师是所有学科老师中，最平易近人的，语文悄无声息且在较早的时候，就在我们的心里埋下了种子，它很生活，很基础，语文老师正是因为这门学科的生活性质变得不那么遥远。

然而，语文是难学的，想要学得好，学进心里，可不是轻而易举的事情，语文绝对是厚积薄发类型的。所以，这就要求语文老师，不断丰富知识，有自己的观点，在传达教授的过程中，不能照本宣科。

一个好的语文老师，不仅能教会你写一个字，还能让你懂这个字，更能让你拿起这个字放在自己想要抒发的情绪上。

对语文老师的建议及理由(3条）

你是学生吗？嗯，可以给老师提几个建议：

1.上课速度不要太快。尤其是文言文的时候。理由：文言文每次考试都必考，笔记也很重要。需要学生慢慢理解。

2.可以在讲课文的时候提一提和课文相关的一些人或事。理由：可以引起学生对课文对作者对内容的兴趣。

3.多推荐好书。必要的时候可以留出一定的时间给同学们讨论，发表见解。理由：语文要学好，就要扩大阅读面。同学之间交流一个是可以提高语言表达能力，还有就是思维的碰撞下能够对大家都有启发，能够培养多角度看问题的能力。我就是语文老师……⊙﹏⊙b汗从我个人角度来说吧，我觉得当我上课讲故事的时候，还有说到一些我喜欢看的书，给他们读片断分享的时候，他们是最安静，最有兴趣的。

我真的很讨厌语文老师,我该怎么办

学生时代总会遇到各种各样的问题，你能求助别人，而不是钻牛角尖固执己见，已经很不错了，说明你也很想解决问题，是一个理性的孩子。

在我刚上初三的时候，曾经遇到过一个语文老师，以现在的眼光看是个很博学，很坦率，很正气，又很有责任心的老师，是个实打实的好老师！不幸，那时的我却很讨厌他。当时的我在年级也算是数一数二的学霸吧，被各科老师众星捧月，倍受优待。有一天上课的时候，同桌小声问了我一个问题，挺可笑的，我忍不住笑了，还和同桌小声嘀咕了起来。当时教室很静，语文老师发现了，非常生气，让我站起来，并且批评我有一点成绩就骄傲浮躁，不尊重老师。那时我很冲动，就跟老师说我上课说话不对，但是我并没有因为成绩好就骄傲。可能说话的语气不对，老师更生气了，骂了我一顿，拂袖而去！从此，我和老师之间有了隔阂，对语文课也没了兴趣，对老师抵触心理很重，总认为老师针对我，语文成绩也跌了一大截。

现在看来，那时真是太幼稚了，的确是有点自视甚高，，老师其实是在观察了很久，发现我确实是有骄傲浮躁的苗头，才在我犯错误的时候忍不住批评了我，是为了我好。可惜当时固执己见，认为老师就是嫌我当众冒犯了他，跟我过不去，心里很讨厌老师。后来中考并没有达到理想的成绩，不只语文有退步，其他科目也没有达到预期。现在想想自己当时那个熊孩子样，也很讨厌！

这件事启示我们什么呢？就是当你讨厌一个人，首先要理性的分析到底是别人的问题还是自己的问题？自我批评是一件不容易的事情，人的下意识都是把过错推给别人，这样自己就不用承担责任，心安理得了。自我批评又是一个人能迅速成长成熟的必要条件，所以我建议你以这件事为契机，好好学习如何自我批评，承担自己应该承担的责任，做一个勇敢的，理性的，了不起的人！如果深刻自省发现是自己的问题，那就自觉改正，争取更好的表现，让老师看到你的进步，从而重视你，和老师之间形成良性互动，对你自己只有好处没有坏处！

如果的确是老师上课不吸引人，或者有这样那样的问题，那就问一问自己，有什么人是没有缺点的？老师真的只有缺点没有优点吗？还是你没有看到？等你长大了就会发现，即使是你很欣赏的人也会有缺点，能不能因为他有缺点就否定他的全部？如果是这样，你不会有朋友，也没有办法和身边的人相处。所以，看人首先要看长处，诚心地尊重别人，包容别人，人和人之间的相处就融洽很多。曾经冲动狭隘的我在社会上跌的头破血流，才有了这样的感悟，是以失去了很多交朋友的机会，也失去了别人的帮助和支持为代价的！

你现在很讨厌老师，对你的语文课肯定影响很大，亲其师而信其道，你对老师这样抵触对你自己是有百害而无一利。孩子，勇敢的自省，放开心胸包容身边的人和事，你就会发现事事都顺了很多！祝你早日走出困惑，学业有成！

美术类本科师范生想当语文老师,可以吗

我有资格回答题主的问题，我第一学历是大专，99年毕业师范院校，专业是美术教育。最高学历是本科，专业是汉语言文学。从毕业到现在我一直担任语文课，从未教过一天美术。

刚毕业就到了乡初中教学，当时学校缺主科老师，领导就让我教语文，我在初中教语文11年，后来又调动到城里教小学语文。在教初中时我就努力学习进修，终于在2007年拿到了汉语言文学本科。一直到现在都在教语文。

教语文并不轻松，你要花费更多的精力去学习，去研究，因为你的专业是美术，你要知道，你和专业的语文老师有差别，你要多向别人学习，语文是最不好教的学科，你的付出有时并不成正比，每天还要批改作文和周记，如果你特别喜欢语文教学，那你首先要有作为语文老师所必有的硬性条件：考相应的教师资格证，专业是语文。普通话必须在87分以上。

请你仔细考虑，为何不想教美术课？一周课不多，学生喜欢上，考试评比你没压力，美术课是你的专长？为何要自己找苦吃呢？

我用自身的经历告诉你，要想取得好的教学成绩，你要付出比别人更多的汗水！因为摆在你面前的是一个陌生的领域，当年进入此领域的时候，你是小白，你是菜鸟，别人都是大师级别，你凭什么能竞争过强大的对手？请你三思而后行！