7的乘法口诀点评

今天，我听了陈老师上的校级公开课，课题为二年级上册数学《7的乘法口诀》。陈老师在课堂上从扶到放，引领学生去探索7的乘法口诀编排规律，点拨到位，启迪学生的智慧，注重训练学生的思维能力，上得扎实，教学效果显著。主要体现以下几点：　

　1、课的开始，利用学生喜爱的孙悟空卡通人物形象作为学习素材，引出3个7，学习“三七二十一”的一道乘法口诀，从而激发学生的学习兴趣，也为下面其它7的乘法口诀打下良好基础，这里教师扶得好。　

　2、当学生学会了“三七二十一”的一道乘法口诀后，采用开放教学，让学生自主探索其它7的乘法口诀，教师巡逻课堂，适当点拨，及时监控学生编口诀的情况，反馈学生存在的问题，及时解决问题，体现学生才是学习的主人，教师是参与者、组织者的新课标精神。　　

3、教师引导学生观察7的乘法口诀编排规律，让学生自己总结其中的规律，从而培养学生的观察能力和概括能力。　

　4、教师注重对口诀意义的理解，让每一位学生理解7的乘法口诀的含义，抓住了教学重点，突破了本课的教学难点，取得良好的教学效果。　

　5、练习由浅入深，体现层次性，最后的拓展练习，训练学生的思维能力，拓宽学生的思路，使学生的思维向深度发展。　

　如果能够结合生活实例进一步扩展，利用7的乘法口诀解决一些实际问题，有利于培养学生学以致用的意识与能力，那教学效果会更佳。

七的乘法口诀发现了什么

1×7=7 ，2×7=14 ，3×7=21，4×7=28 ，5×7=35 ，6×7 =42，7×7=49 ，7×8 =56，7×9=63 。我在心想事成，万事如意，心想事成，万事如意，心想事成，万事如意！我就想看看有没有合适的就可以看到你的那个什么什么意思嘛呢干嘛呢宝贝生日快乐生日快乐生日快乐生日快乐生日快乐！

7的乘法口诀你发现了什么

后一句口诀中的结果，总比前一句的多7.

一七得七的乘法口诀

i一一得一

一二得二 ，二二得四

一三得三 ，二三得六 ，三三得九

一四得四，二四得八 ，三四十二，四四十六

一五得五，二五一十，三五十五，四五二十，五五二十五

一六得六 ，二六十二，三六十八，四六二十四，五六三十，六六三十六

一七得七 ，二七十四，三七二十一，四七二十八，五七三十五，六七四十二，七七四十九

为什么7的乘法口诀每相邻两句的积都相差7

为什么七的乘法口诀每相邻两句的积都相差七呢？因为他们的积都是七的倍数。八的乘法口每相邻厌句的积都相差八。在我们小学二年级学过乘法口诀表。例如：五七三十五，六七四十二，七七四十九，七八五十六，七九六十三，几的口诀就相差几。回答完毕