初中生社会实践包括哪些

社会实践活动： 环保类：“植树”“清扫公共设施”“社区宣传”等 科普类：“参观学习科研机构”“动手小发明”等 爱心类：“帮扶老人”“义捐灾区”“募集贫困儿童”等 成长类：“义务劳动”“有偿打工”“团队协作活动”等 立志类：“军训”“拓展训练”等 留校勤工俭学、家教、零工等更侧重经济利益，是一些家庭困难学生的首要选择；具有一定经济基础的学生选择做义工、支教、支农，既锻炼了能力，又奉献了爱心； 更多学生则出是倾向于选择和专业相关的单位实习（包括有偿和无偿），在中小学也有在实践基地或军训基地的活动，亦称“社会实践”，主要是对于陶艺、手工、电脑、户外拓展等进行训练。

初中综合素质评价社会实践怎么写

第一，要看书社会实践的基本情况，什么时间，哪些人参加了社会实践，在社会实践中，主要干了什么事情，取得了什么样的成效

第二，要写通过社会实践收获有什么，例如，思想认识进一步提升，能力进一步提高，协调的能力进一步丰富。

中学生到乡镇能参加什么社会实践活动

社会实践活动可以是看望孤寡老人，辅导留守儿童等。

孩子参加了哪些社会实践活动

儿童社会实践活动主要是一些参观、宣传一类的教育活动，一般在放假后由家长或者老师带领孩子参加活动。

如参观革命教育基地，培养爱国精神。做社会公益宣传，上街宣传交通安全、交通规则、爱护城市、保护环境。开展环保行动，宣传垃圾分类的好处、动手捡垃圾。帮助家长做些小买卖，锻炼社交能力。成立课外学习小组，让孩子多与其他的同学接触，提高沟通能力，培养学习兴趣和提高学习成绩。开展学雷锋活动

中小学综合实践活动课程指导纲要明确的综合实践活动课程总目标是

《中小学综合实践活动课程指导纲要》中明确了综合实践活动课程的总目标：价值体认、责任担当、问题解决、创意物化。这四个目标是以素养为导向的，从四个不同角度体现了这门课程所要培养的一个完整的人的画像。综合实践活动的四个课程目标可以理解为“志”“仁”“勇”和“智”的有机融合。

具体而言，价值体认是要立“志”，立下志向、理想信念；责任担当强调“勇”和“仁”，讲的是培养学生对生活责任的果断勇气以及由己及人的仁爱之心；问题解决和创意物化侧重在“智”，要引导学生善于分析问题，懂得选择方法、审慎处理问题和明智解决问题。